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Retribución viable y justa

El d?ficit de docentes en las escuelas cubanas es un mal que trasciende varios cursos escolares. Al inicio del actual per?odo lectivo, seg?n datos aportados por el Ministerio de Educaci?n, la cobertura alcanzaba el 95,2 por ciento.

Aunque el problema no se manifiesta igual en todas las provincias, ni tampoco en todos los niveles de ense?anza, para solucionarlo, y para que ning?n estudiante quede sin recibir todas las clases, se adoptan alternativas, entre ellas aparecen maestros que imparten mayor n?mero de horas clase.

Durante a?os muchos docentes asumieron esa sobrecarga de trabajo sin ninguna remuneraci?n adicional. Hoy las cosas han cambiado.

La secundaria b?sica Enrique Jos? Varona, del municipio habanero de Diez de Octubre, tiene una matr?cula de 352 alumnos y 13 grupos, con un promedio de 25 alumnos por aula, y cuentan con 23 profesores. En el centro varios maestros han tenido que asumir m?s grupos de los que les corresponden, debido a la falta de docentes en algunas asignaturas.

La licenciada Liliet Basulto Dom?nguez imparte Espa?ol-Literatura a cuatro grupos de octavo grado y adem?s es profesora gu?a. La asignatura tiene cinco frecuencias semanales, por lo tanto est? frente al aula durante 20 horas.

?Tengo 12 a?os de trabajo como maestra. Ahora recibo mi salario de 625 pesos m?s 620 por la sobrecarga docente. Es un est?mulo para cada uno de? los que tenemos que hacer un esfuerzo superior. Creo que es muy positivo, porque estamos resolviendo un problema y, a la vez, nos sentimos estimulados?, destac?.

Al preguntarle sobre su autopreparaci?n y otras funciones que debe realizar un maestro como revisar libretas, evaluar a sus alumnos, Liliet argument? que saca tiempo para todo, como hace desde hace varios a?os. ?Es imprescindible realizar un esfuerzo mayor para colaborar con el pa?s y continuar llevando adelante la obra educacional que nos proponemos. Que se reconozca nuestra labor con esta nueva Resoluci?n lo considero justo?.

En el mismo centro escolar, el profesor Yudelvis P?rez Turro imparte Matem?tica a cinco grupos de octavo grado —la asignatura tiene cinco frecuencias semanales— y adem?s se desempe?a como profesor gu?a.

?Recibo m?s de 1 200 pesos mensuales, y pienso que la retribuci?n por mi trabajo es adecuada. El esfuerzo que realizo es grande y la responsabilidad alta, porque no es dar clases solamente, es lograr que mis alumnos aprendan?.

El profesor Yudelvis tiene 17 a?os de trabajo como docente. Siempre ha impartido esa asignatura, con esos conocimientos y experiencia asegura que le resulta m?s viable asumir el reto. ?Cuando termino el horario de clases me quedo una o dos horas en la escuela todos los d?as. Es el tiempo para revisar libretas, llenar los registros. Si cada maestro debe tener un promedio de cinco clases preparadas por adelantado trato de tener ocho, eso me da m?s espacio para la autopreparaci?n.

?Adem?s, como profesor gu?a de un grupo debo conocer a mis alumnos, hacer el diagn?stico adecuado de todos. Es una gran dedicaci?n la que lleva esta profesi?n, eso ya lo sabemos. A m?s alumnos, mayor tiempo empleado en hacer el trabajo. Que te paguen m?s es lo adecuado?, subray?.

?El estudiante se solidariza con el trabajo del maestro, porque sabe que hace la labor que debi? desempe?ar otro. Tambi?n los padres, que saben que est?s dando el m?ximo, y se sensibiliza a otros docentes para asumir lo que se necesita. Esforzarme todo el d?a dando clases es fuerte, pero soy recompensado con el salario que recibo?, concluy?.

Rafael P?rez Fiallo es el director de la escuela. En su opini?n, la resoluci?n es justa y le permite atenuar la situaci?n que tiene con la falta de docentes.

?Pienso que el profesor que se esfuerza m?s debe recibir un incentivo. En esa situaci?n aprende a organizarse bien para aprovechar el tiempo y realiza una mayor preparaci?n, lo cual de todos modos aporta ense?anzas para la vida. Adem?s, tiene un incentivo monetario que se justifica con su labor, y eso es importante?, precis?.

—?Cu?l es el papel del director de la escuela para poner en pr?ctica esta Resoluci?n?

—Es fundamental. Hay que organizar y planificar el trabajo. Es imprescindible tener un dominio del documento, que tiene varios ac?pites. Los directivos recibimos una preparaci?n para aplicarla, pero hay que estudiarla bien para no cometer errores.

?Es preciso explicarle a cada uno de los profesores las razones por las cuales se paga y verlo de manera mensual, porque puede cambiar la intenci?n de pago. Tambi?n es muy importante llevarlo a la asamblea de afiliados, para que todos los trabajadores conozcan detalladamente qui?nes reciben ese dinero y por qu?, fundament?.

?La Resoluci?n 249 de diciembre de 2016 se aprob? para todo el pa?s luego de haberse experimentado en La Habana el pago adicional a los maestros. Para garantizar la docencia y cumplir los programas de todos los niveles de educaci?n es necesario asumir alternativas debido al d?ficit de profesores, y entre ellas se encuentran los contratos por horas. Los miembros de los consejos de direcci?n tienen que asumir docencia, adem?s de sus funciones?, explic? Mariana Zenaida Camacho Hern?ndez, directora nacional de Recursos Humanos del Ministerio de Educaci?n.

Mariana Zenaida Camacho Hern?ndez, directora nacional de Recursos Humanos del Mined.

?En el documento se explica el procedimiento a seguir para el pago adicional por el incremento de la carga docente, que tiene varias manifestaciones. Por ejemplo, en la Educaci?n Primaria el maestro debe atender un grupo de hasta 25 alumnos. Quien tiene una cantidad mayor es beneficiado por la nueva medida.

?Tambi?n hay divisiones por rangos. Si en Primaria atiende de 26 a 30 estudiantes recibe un pago adicional de 200 pesos; a partir de 31 estudiantes son 250 pesos. Si cuida a sus alumnos en el horario de almuerzo porque no cuenta con asistente educativa en el grupo recibe 80 pesos m?s.

?El incremento de la carga docente en otros niveles? de Educaci?n tiene tambi?n diversas categor?as, seg?n las frecuencias de clases a la semana, que dependen de la asignatura, y la cantidad de grupos que se asuman.

—?Cu?nto puede llegar a ganar un profesor?

—El salario b?sico de un profesor graduado de nivel superior es 555 pesos y de nivel medio 415. A esto se suman los por- cientos por a?os de servicio, por las condiciones del centro. Si es de Educaci?n Especial recibe 40 pesos; si es una escuela de conducta, 70 pesos. Si es un preuniversitario interno gana 60 pesos, entre otras variantes ya establecidas. A ello se a?ade ahora lo que reciben por esta nueva Resoluci?n en caso de tener sobrecarga docente.

—?Cu?ntos maestros se benefician con la nueva Resoluci?n?

—Hemos llegado a tener hasta 19 000 maestros beneficiados, pero la cifra var?a incluso por meses, pues est? en correspondencia con las necesidades, y puede haber alg?n profesor que se incorpora. En septiembre ?ltimo, por ejemplo, fueron 12 189 de todos los niveles educativos los que recibieron ese pago adicional.

?Como ya comentaba, el experimento comenz? el curso pasado en La Habana y se acord? extenderlo al resto del pa?s desde enero de 2017, porque se comprob? que era viable y justo. Hay maestros beneficiados en todas las provincias, menos en Santiago de Cuba y Guant?namo, donde la cobertura docente es adecuada.

?Debo destacar un detalle muy importante: el pago adicional lo asumimos con el presupuesto que no se ejecuta, lo cual ocurre por muchas razones: por la maestra que est? de licencia de Maternidad, o quien sali? de licencia sin sueldo, o un peritaje m?dico. Tambi?n, por supuesto, est?n los que causan baja y las plantillas incompletas.

?Por lo tanto, la Resoluci?n no debe ser permanente. En la medida en que se completen las plantillas de los centros, necesariamente dejar? de existir por su propio peso. Debo aclarar que no es un incremento de salario?, subray?.

—?Se elige al profesor que asumir? la sobrecarga docente?

—La selecci?n de los profesores se decide en la escuela. El director del centro tiene que saber, por su desempe?o, qui?n puede hacerlo. A ese maestro se le da un seguimiento por especialistas de Educaci?n del municipio y de la provincia, porque tiene que resolver el problema sin afectar la calidad.

?He podido conversar con los maestros y se sienten satisfechos con lo que reciben. Pero es importante recalcar que no se puede utilizar la Resoluci?n de manera irracional. Un profesor no debe asumir m?s de 24 horas clase a la semana. Eso es il?gico. No le quedar?a tiempo para su autopreparaci?n?.


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